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语文学法大视野八上|学法大视野七年级下册语文答案

来源:政治 时间:2019-08-04 点击:

【www.haixirc.com--政治】

语文,是语言和文学、文化的简称,包括口头语言和书面语言;口头语言较随意,直接易懂,而书面语言讲究准确和语法;文学包括中外古今文学等。此解释概念较狭窄,因为语文中的文章不但有文艺文(文学、曲艺等),还有很多实用文(应用文)。通俗的说,语言就是说话艺术。下面是www.zzxu.cn小学作文网小编整理的学法大视野七年级下册语文答案,供大家参考!

  学法大视野七年级下册语文答案

  一、积累与运用(共24分)

  1.根据拼音在田字格内写出相应的汉字。(4分)

  书法是中华国cuì,其历史源远流长,一直可追sù 到文字产生之时。书法与个性的关系错综复杂,许多看似柔弱的文人却有一副奇崛的笔墨。王羲之的行书匀称俊俏、潇洒流丽;颜真卿的楷书结构缜密、tǐng bá 遒劲……书法负载了千年文人的松风梅骨。

  2.下列句子有语病的一项是( )(2分)

  A.学习成绩能否提高,主要取决于学生自身是否努力。

  B.电视剧《平凡的世界》播出后,全国再次掀起了路遥热潮。

  C.千垛迷人的油菜花,成为中外游客向往的旅游胜地。

  D .随着“净网2016年”专项行动的深入开展,网络空间必将越来越干净。

  3.补写名句或填写课文原句。(8分)

  (1)读书百遍,__ _____________ ___。

  (2)__________________,无则加勉。

  (3)知而好问,__________________。

  (4)曲径通幽处, 。(常建《题破山寺后禅院》)

  (5)这四年里,我 , ,我咬紧了牙,哼都不哼一声。(阿累《一面》)

  (6)不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏, ,紫红的桑椹;也不必说 ,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味。(鲁迅《从百草园到三味书屋》)

  4.名著阅读。(6分,第三小题2分)

  我也开始挣钱:我逢休息日,一大早就背着口袋走遍各家的院子,走遍大街小巷去捡牛骨头、破布、碎纸、钉子。一普特破布和碎纸卖给旧货商可以得二十戈比,烂铁也是这个价钱,一普特骨头得十戈比或八戈比。平时放学以后也干这玩意儿,每星期六卖掉各种旧货,能得三十至五十戈比,运气好的时候,卖得更多。外祖母接过我的钱,急忙塞到裙子口袋里,垂下眼睑,夸奖我:“谢谢你,好孩子!咱们俩养活不了自己吗?咱们俩?有什么了不起的?”

  有一次我偷偷地看她,她把我的五戈比放在手掌上,瞅着它们,默默地哭了,一滴混浊的泪水挂在她那副像海泡石的大鼻孔鼻尖上。

  (1).上述材料中的“我”是文学名著《 》中的阿廖沙,这部书的作者是 。

  (2).选段表现出了阿廖沙 的性格特征。在苦难中,他逐渐成长为一个 的人(结合整部作品回答)。

  (3).选段中的外祖母是一个怎样的人?

  5. 综合实践活动(4分)。

  我校开展以“共筑绿色交通,同为生命护航”为主题的综合实践活动,老师要求同学们搜集或拟制3条宣传标语,散发给机动车司机。同学们已搜集了2条,请你帮他们再拟一条同类的标语,然后根据标语内容,围绕主题,用简要的语言说说这次活动的意义。

  标语:A、让争一闪念,生死一瞬间。 B、超速行驶就是抢占死亡线。

  C、__________________________________________ _

  用意:________________________________________________

  二、阅读理解(共36分)

  (一)阅读贾至①的《春思》一诗,完成第6题。(7分)

  草色青青柳色黄,桃花历乱②李花香。东风不为吹愁去,春日偏能惹恨长。

  【注】①贾至:唐代洛阳人。这首 诗是他在被贬为岳州司马时所写。②历乱:烂漫

  6.⑴本诗前两句描写的景物有_________________________________,通过对它们的描写,体现出春天________________的特点。(3分)

  ⑵赏析“春日偏能惹恨长”中“惹”字的妙处。(4分)

  ________________________ _______________________________________________________

  _______________________________________________________________________________

  (二)阅读《赵普》一文,完成下列问题(12分)

  (1)普少习吏事,寡学术,及为相,太祖常劝以读书。晚年手不释卷,每归私第,阖户启箧取书,读之竟日。及次日临政,处决如流。既薨,家人发箧视之,则《论语》二十篇也。

  (2)普性深沉有岸谷,虽多忌克,而能以天下事为己任。宋初,在相位者 多龌龊循默,普刚毅果断,未有其比。尝奏荐某人为某官,太祖不用。普明日复奏其人, 亦不用。明日,普又以其人奏,太祖怒,碎裂奏牍掷地,普颜色不变,跪而拾之以归。他日补缀旧纸,复奏如初。,卒用其人。

  7、解释加点词语。(4分)

  阖户( )尝奏( )少习( )循默( )

  8、把下列句子翻译成现代汉语。(4分)

  太祖常劝以读书。 译:_____________________________________________

  碎裂奏牍掷地。 译:_____________________________________________

  9、赵普“能以天下事为己任”,从文中看主要表现在哪两件事上?( 4 分)

  答: _

  (三)阅 读下面一篇文章,回答10~14题(17分)

  向生命鞠躬

  张强

  ①早就想带儿子爬一次山。这和锻炼身体无关,而是想让他尽早知道世界并不仅仅是由电视、高楼以及汽车这些人造的东西构成的。只是这一想法的实现已是儿子两岁半时的初冬季节。

  ②初冬的山上满目萧瑟。刈剩的麦茬已经黄中带黑,本就稀拉的树木因枯叶的飘落更显孤单,黄土地少了绿色的润泽了无生气。因此,当儿子发现了一只蚂蚱并指给我看时,我也感到十分惊讶。我想,这恐怕是山上唯一还倔强活着的蚂蚱了。 蚂蚱

  ③我蹑手蹑脚地靠近,它发现有人,蹦了一下,但显然已经很衰老,才蹦出去不到一米。我张开双手,迅疾扑过去将它罩住,然后将手指裂开一条缝,捏着它的翅膀将它活捉了。

  ④我觉得就这样交给儿子,会被它挣脱,于是拔了一根干草,将细而光的草秆从它身体的末端捅进,再从它的嘴里捅出——小时候我们抓蚂蚱,为防止其逃跑都是这样做的,有时一根草秆上要穿六七只蚂蚱。蚂蚱的嘴里滴出淡绿的液体,那是它的血。

  ⑤我将蚂蚱交给儿子;告诉他:“这叫蚂蚱,专吃庄稼,是害虫。”儿子似懂非懂地点头,握住草秆,将蚂蚱盯了半天,然后又继续低头用树枝专心致志地刨土。儿子还没有益虫、害虫的概念,在他眼里一切都很新鲜。

  ⑥“跑了!跑了!”儿子忽然急切地叫起来。我扭头看见儿子只握着一根光秃秃的草秆,上面的蚂蚱已不翼而飞。我连忙跟儿子四处找。其实蚂蚱并未逃出多远,它只是在地上艰难地爬,间或无力地跳一下,因此我很轻易就发现了它,再—次将它生擒。我将蚂蚱重新穿回草秆,所不同的是,当儿子又开始兴致勃勃地刨土时,我没有离开,想看看这小玩意儿 究竟用何种方法逃跑的。

  ⑦儿子手里握着的草秆不经意间碰到了旁边的一丛枯草,蚂蚱迅速将一根草茎抱住。随着儿子手抬高,那穿着蚂蚱的草秆渐成弓形,可是蚂蚱死死地抱住草茎。难以想象这如此孱弱受着重创的蚂蚱竟还有这么大的力量!

  ⑧儿子的手稍一松,它就开始艰难地顺着草茎往上爬。穿出它嘴的草秆在一点儿一点儿缩短,退出它身体的草秆已被它的血染得微绿。

  ⑨我张大嘴巴,看得出了神。我的心被悲壮的蚂蚱强烈震撼。它所忍受的疼痛我们人类不可能忍受。它的壮举在人世间也不可能发生。

  ⑩我相信,自己正在目睹一个奇迹,我想这是并非所有人都有幸目睹的生命的奇迹。等蚂蚱终于将草秆从身体里完全退出后,反而腿一松,从所抱的草茎上滚落到地上。它一定是筋疲力尽了。

  ○11儿子手握着草秆再没有动。原来他和我一样,在呆呆地盯着蚂蚱的一举一动,并为之震惊。

  ○12我慢慢站起来,随即向前微微弯腰。儿子以为我又要抓蚂蚱,连忙喊:“别,别,别动它!”我明白儿子的意思。

  ○13但是,儿子大概永远也不会明白我弯腰的意思。我几乎是在下意识地鞠躬,向一个生命、一个顽强的生命鞠躬。

  (选自《微型小说选刊》2009年第6期)

  10、请用简明的语言概括小说的故事情节。(3分)

  11、第②段中的自然环境描写有什么作用?(3分)

  12、这篇小说哪一个词最能表现蚂蚱生命力的顽强?文中的哪一个细节可以证明?(4分)

  13、根据这篇小说的内容,依次填写出“我”对蚂蚱情感态度变化的词语。(3分)

  →难以想象→ → →鞠躬

  14、在“我”看来,蚂蚱是害虫,专吃庄稼,因此用草秆穿透它的身体给儿子玩。你对“我”的做法是否赞同?为什么?(4分)

  三、作文(40分)

  22.周国平说过,“真正的阅读必须有灵魂的参与,它是一个人的灵魂在一个借文

  字符号构筑的精神世界里的漫游,是在这个漫游途中的自我发现和自我成长。”

  请结合自己的课外阅读经历和体验,以《我的课外读书故事》为题,写一篇600字左右的记叙文。

  要求:①要把对自己印象最深的课外阅读故事写出来,力求生动感人。

  ②书名必须用汉字完整呈现。

  ③书写工整规范。

  文 题 :

  2016~2017学年度第二学期第一次月度联考

  七 年 级 语 文 参 考 答 案

  1、粹 溯 挺拔(4分)

  2、C(2分)

  3、略

  4、《童年》 高尔基

  ①懂事能干;②坚强、勇敢、正直和充满爱心。

  她是一个热爱生活、宽厚善良的人。

  5、标语:语言简练,内容深刻,能对司机或行人有警示作用即可。意义参考答案:唇边一滴酒,亲人两行泪。唤起人们的警惕,爱惜生命,严格遵守交通规则,认真执行安全法规,增强交通安全意识,文明驾驶。(4分。标语2分,用意答出2点即可,只要作答不判0分。其他答案只要合理即可酌情给分)

  6、⑴答案:草、柳、桃花、李花 示例:春意盎然(生机勃勃)(第一空写对写全得1分:第二空占2分,意思对即可)

  ⑵示例一:“惹”运用了拟人的修辞,将春日人格化,生动形象地写出了诗人抱怨春日把恨引长,产生度日如年之感,表达了诗人与日俱增的愁绪以及无法排遣 的苦闷。(修辞手法占1分,表达作用占2分。意思对即可)

  示例二:“惹”是招引(或:引起)的意思,诗人抱怨舂日把恨引长,产生度日如年之感。妙用动词,生动形象地写出了诗人与日俱增的愁绪以及无法排遣的苦闷。(“惹”字的意义占1分,“惹”字的表达作用占2分,意思对即可)

  7、关、关上 曾经 熟悉 按常规办事,不多言语

  8、宋太祖常常劝他读书 (太祖)把奏章撕碎了扔 在地上

  9、刻苦读书 奏荐人才

  10、我与儿子爬山时,发现并捉住蚂蚱,用草秆穿透其身体给儿子玩。蚂蚱脱逃,我再次捉住蚂蚱仍用草秆穿透其身体,蚂蚱艰难脱逃。我向顽强的生命鞠躬。(情节大致清楚即可。)

  11、交代蚂蚱生存的自然环境,突出蚂蚱生命的顽强。(大意正确即可。)

  12、倔强。被重新用草秆穿透身体的蚂蚱,死死抱住另一草茎,使草秆渐成弓形,艰难地顺着草茎往上爬,草秆缩短,身体退出。

  13、惊讶、震撼、震惊。

  14、不赞同。因为蚂蚱也有生命,“我”的行为太残忍。或:赞同。因为蚂蚱是专吃庄稼的害虫,害虫就应该消灭。

  三、作文

  写出读书的感悟,有真实体验, 切入分32分

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